我的小老师

张合

在幼儿洗手的过程中，我发现总有幼儿或是小手沾到水就算洗了，或是在长时间的玩水。每天这样的情况总在重复发生。看到他们湿漉漉的衣服，想要生气，却总被他们天真无邪的笑脸所打败。于是，我反复地提醒孩子们常规要求：应该这样，什么要注意，不能那样。可是却不见有显著的效果。

有一天，我无意间听到几个孩子在洗手时唱起了《洗手歌》，“”这时今天我教的儿歌。我觉得这就是孩子们给我的惊喜。教学相长，三人行必有我师，突然我觉得孩子们就是我的小老师。是他们的歌声使我得到了顿悟的机会。

细细想来，每个孩子都有爱玩的天性，他们往往会被新鲜的事物所吸引。虽然会因为年龄特征的关系，容易注意力分散，但换种思维来说，一旦遇到他们喜欢的游戏，大家往往就会乐此不疲。

于是我将儿歌结合动作，在孩子们洗手时也加入其中：打开水龙头时念“小手小手淋淋湿”，打肥皂时念“小手小手搓一搓”，冲洗肥皂时念“小手小手洗一洗”，擦干小手时念“小手小手真干净”。孩子看到老师也加入了洗手的队伍，而不是站在一边看护他们，还边念儿歌边洗手，顿时来了兴趣，也学着我的样子一步一步洗起手来。

让洗手环节趣味化，游戏化，让幼儿通过动作表现歌曲内容，能促使大家在潜移默化中掌握基本的生活技能。现在，孩子们都愿意主动且有质量地完成洗手了。

教师要做个有心人，善于学习幼儿，善于从幼儿身上抓住教育契机，用游戏化的手段抓住幼儿的兴趣点，使幼儿主动自发地进行学习。