老师同样的爱着我

胡晶晶

最近，和孩子们在一起玩的时候，经常会听到孩子们说，老师也是喜欢我的，老师也爱我的，这就引起了我的重视，孩子们怎么会这样议论呢？

有一次，我在教室整理东西，班上的李芷娴小朋友正好走过来，我就对她说：“请你帮我把一只盒子拿过来，好吗？你拿的动吗？”她高兴地说：“我拿得动，老师我来帮你拿吧，”帮我拿好走开时，她看到小朋友就说：“老师也是喜欢我的，老师也爱我的，还请我帮忙呢！”过了一天，李芷娴小朋友又对其他小朋友说：“老师也喜欢我的，还请我帮忙做事呢！”

听着孩子的话，我觉得有点心酸，我们老师在平时的工作中，面向全体幼儿时，可能会对能力比较弱的孩子关心的不够，可能忽略了这部分能力弱的孩子，生怕他们能力弱，而完成不了老师的任务，可能给他们少了点锻炼的机会，忽视了他们的想法，所以造成了孩子们的误解，在孩子们看来，老师请谁帮忙，就是老师喜欢谁，爱谁，误以为不让他们帮忙就是老师不喜欢他们了。其实我们老师的出发点不是这样考虑的，我们觉得应人而异，适当保护能力弱的孩子，现在看来这个想法是错误的。

那我们老师怎么样能做到对孩子们的一视同仁，把爱均衡的分给每个孩子呢？我觉得要做好这一点，它既是对我们工作的鞭策，又是对我们工作的期望。她使我想到了很多……

爱是一种宽容，爱是一种体贴。对于能力差一点的孩子，多一个鼓励的目关，多一句悄悄的花语，多一次合理的评价，将会给孩子留下爱的回味。

  爱是一种责任，爱是一种追求。爱每一个孩子，是我们老师的责任，也是我们每个老师所追求的，只有孩子们健康快乐了，我们老师的爱没有白白的付出。

  爱是一种给予，爱是一种付出。将自己的身，将自己的心，奉献给事业，奉献给孩子，和孩子们共成长，同快乐，才是我们最终的目的。

  老师以生为本，要照顾到每一个孩子的感受，多给孩子一点爱吧。因为只有老师心中有孩子，老师的真爱才能永在。