在日常的教育活动中我们常常会感叹教室空间的局促，一天天丰富的班级游戏材料以及孩子们日益增长的游戏空间需求有时常常让老师显得很头疼。 在规划班级空间的过程中我们需要更多地考虑到孩子们的需求。一方面我们应该为孩子们自主归纳材料创造合理的空间环境。例如：针对孩子们个子矮小的特点我们应该选择低矮的橱柜进行物品的收纳，以便孩子能在游戏结束后自主完成这一工作。当然，合理的收纳区域划分也是至关重要的，操作材料的取放要便捷化，例如美工区的材料就应尽可能收纳在美工区角内的材料箱内，而不是收纳到教室的其他地方。再者，正如书中所说“盛放儿童材料的盒子，会影响教室的美观”，班级的材料收集盒最好能体现一致性，或者是归纳性，每个活动区中的材料收集盒最好保持一致，不仅是为了给人一种视觉上的和谐统一，也是便于培养孩子们的归类意识。 当然除了合理规划柜子等显性收纳空间外，我们也应该合理利用班级的门后、楼梯下、床下等一些隐形的收纳空间，将一些孩子们暂时不使用的游戏材料归类，以便在下次游戏时能够及时取出。 |
